开放式教育资源全球治理之道:版权冲突与开放获取

摘要：教育数字化转型的全球浪潮和对优质教育资源的国际需求,使教育资源的开放获取成为全球教育发展的重要议题.然而,发展中国家的教师和研究人员由于版权法律框架的碎片化,国家版权法规的滞后以及教育工作者版权意识的薄弱,在全球教育中面临开放式教育资源获取上的严峻挑战.国际社会通过协商制定国际版权条约,调整和普及国家版权法规,以及促进教育工作者的积极参与,为全球教育中教育资源的公平,开放,包容获取提供了有力保障.在开放式教育资源的国际倡议与全球实践背景下,政府,高校和社会可以通过改善教育资源开放的内外部环境,加强推进教育资源开放的能力建设,形成推进教育资源开放的社会共识,来实现更加包容,公平,可持续的教育资源开放与共享.

本文来源：[1]方洁,阚阅.开放式教育资源全球治理之道:版权冲突与开放获取[J].教育科学, 2025, 41(3):89-96.

原文链接：

https://xueshu.baidu.com/ndscholar/browse/detail?paperid=1w200vt09r350r401t240gf03b317918&site=xueshu_se

开放获取研究中心（Open Access Journal Research Center）旗下设置开放获取研究院，以推动学术成果的开放共享与自由传播为宗旨，致力于构建一个集政策解读、学术研究与行业资讯于一体的专业媒体平台。

在政策板块，栏目会系统梳理国内外关于开放获取（OA）的基金资助机构要求、机构知识库建设规则以及政策等关键动态；

研究板块则侧重于探讨开放科学对引证影响力、学术评价体系及商业出版模式的深层变革；

新闻板块会即时跟踪全球学术期刊转型及学界争议等最新进展。

通过这三个维度的交叉呈现，栏目旨在为科研人员、大学管理者及政策制定者提供从理论洞察到实践指南的多层次参考。

详情点击链接阅读：

https://www2.oajrc.org/PolicyList.aspx

期刊列表：

https://www2.oajrc.org/Successcase.aspx