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语言学与文学研究

Linguistics and Literary Studies

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王永亮

职称：特聘教授

单位：南京林业大学

社会任职：中国英汉语比较研究会外语学科发展研究专业委员会理事;世界汉语修辞学会理事

个人简介

王永亮，1987年出生，籍贯河南开封，中共党员，博士， 博士生导师（澳门理工大学英语语言科学方向）。华北水利水电大学外国语学院副教授，南京师范大学外国语学院硕士生导师，南京林业大学特聘教授。其研究领域涵盖外语教学理论与实践、积极心理学与外语习得、外语教师教育、符号与文化传播，以及区域与国别学等。于2024年成功入选美国斯坦福大学发布的“全球前2%顶尖科学家影响力榜单”（语言学领域）。连续三年（2022-2024）入选爱思唯尔（Elsevier）外国语言文学“中国高被引学者”榜单，系河南省在这两个年度中唯一获此荣誉的学者。

教育经历

  • ▪2020-2023 西那瓦大学人文学院符号与文化传播方向博士研究生学习，获哲学博士学位。
  • ▪2011-2013 Graduate School of Education, Bristol University, U.K. 英国布里斯托尔大学应用语言学硕士研究生学习，获应用语言学理学硕士学位
  • ▪2005-2009 河南大学外国语学院学习，获英语语言文学学士学位（BA in English Language and Literature）。

学术贡献

  • 1、1. 王永亮、黄芳炜 & ZHANG Jun Lawrence. (2025). 外语课堂中教师热情与心流体验的关系探究：学习情绪的中介作用。《外语导刊》，第3期 （待刊）[CSSCI]
  • 2、2. 薛丽娜、王永亮. (2025). 活动理论视角下外语教师专业学习共同体发展中的矛盾与冲突：以中国文化课程建设为例。《北京第二外国语学院学报》，第2期。（待刊）[北大中文核心]
  • 3、3. Lin, J., & Wang, Y. (2025). Exploring Chinese university students' foreign language enjoyment, engagement and willingness to communicate in EFL speaking classes. Humanities and Social Sciences Communications, 12(1): 1-13. https://doi.org/10.1057/s41599-025-04948-z. [SSCI Q1]
  • 4、4. Wu, H., & Wang, Y.,& Lalli, G. S. (2025). Scale validation and latent profile identification of GenAI competence in pre-service second language teachers. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, http://doi.org/10.1515/iral-2024-0301. [SSCI Q2]
  • 5、5. Wu, H., & Wang, Y. (2025). Disclosing Chinese college students’flow experience in GenAI-assisted informal digital learning of english: A self-determination theory perspective, Learning and Motivation, https://doi.org/10.1016/j.lmot.2025.102134. [SSCI Q2]
  • 6、6. Dai, K., & Wang, Y. (2025). Investigating the interplay of Chinese EFL teachers’ proactive personality, flow, and work Engagement. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 46(2): 209–223. https://doi.org/10.1080/01434632.2023.2174128. [SSCI Q1]
  • 7、7. 王永亮，刘文霞. (2025). 区域国别学研究的国内外动态：趋势与展望。《华北水利水电大学学报》（社会科学版），第5期。（待刊）
  • 8、8. Ding, N., Wang, Y. L. (2025). The power of teacher immediacy in predicting Chinese SFL students’ engagement and motivation. Current Psychology. https://doi.org/10.1007/s12144-025-07533-4. [SSCI Q2]
  • 9、9. Kirkpatrick, R., Wang, Y., Derakhshan, A., & Al Muhanna, M. A. (2025). Do achievement emotions underlie L2 engagement? a mixed-methods multinational study on the role of achievement emotions in multilingual English learners’ behavioral, cognitive, and emotional engagement. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 1–20. https://doi.org/10.1080/01434632.2025.2459857. [SSCI Q1]
  • 10、10. 秦丽莉，王永亮，吴韩伟.(2025). 基于情感体验维度构建大学英语课程思政教学有效性评估量表。《当代外语研究》，第2期：192-204. [CSSCI]

工作经历

  • ▪2023- 华北水利水电大学 外国语学院/南京师范大学 外国语学院
  • ▪2013-2022 河南大学 大学外语教研部 （大学外语教学, 学术科研团队负责人）
  • ▪2012-2013 剑桥大学语言测试研究中心（雅思写作研究）
  • ▪2009-2011 郑州外国语学校高中部（高中外语教学）