International Journal of Nursing Research
International Journal of Nursing Research. 2022; 4: (3) ; 10.12208/j.ijnr.20220138 .
总浏览量: 395
高台县城区卫生服务中心 甘肃张掖
*通讯作者： 孙丽娟,单位：高台县城区卫生服务中心 甘肃张掖；
目的 分析老年糖尿病用社区健康教育的价值。方法 对2020年4月-2022年3月本社区卫生服务中心接诊老年糖尿病病人（n=106）进行随机分组，试验和对照组各53人，前者采取社区健康教育，后者行常规护理。对比血糖等指标。结果 从疾病认知度，试验组（92.36±3.79）分，和对照组（74.82±4.96）分相比更高（P＜0.05）。从空腹血糖和餐后2h血糖上看，在干预结束之时：试验组分别是（5.96±0.79）mmol/L、（8.02±1.74）mmol/L，和对照组（6.81±0.83）mmol/L、（9.68±1.92）mmol/L相比更低（P＜0.05）。依从性：试验组98.12%，和对照组83.02%相比更高（P＜0.05）。结论 老年糖尿病用社区健康教育，疾病认知度改善更加明显，血糖降低更为迅速，依从性也更高。
Objective To analyze the value of community health education for senile diabetes. Methods: From April 2020 to March 2022, aged diabetes patients (n=106) in our community health service center were randomly divided into 53 patients in the trial and 53 patients in the control group. The former received community health education, and the latter received routine nursing. Compare blood glucose and other indicators. Results: In terms of disease awareness, the experimental group (92.36±3.79) score was higher than the control group (74.82±4.96) score (P < 0.05). In terms of fasting blood glucose and postprandial 2h blood glucose, at the end of intervention, the experimental group was (5.96±0.79) mmol/L and (8.02±1.74) mmol/L, respectively, which were lower than the control group (6.81±0.83) mmol/L and (9.68±1.92) mmol/L (P < 0.05). Compliance: 98.12% in experimental group was higher than 83.02% in control group (P < 0.05). Conclusion : Community health education can improve the awareness of the disease more obviously, reduce blood glucose more quickly and compliance is higher.
[1] 窦颖. 老年糖尿病合并高血压患者社区健康教育的护理干预效果分析[J]. 继续医学教育,2021,35(4):69-71.
[2] 杨萍,孙丽华,项菁,等. 社区个性化健康教育对老年糖尿病合并高血压患者治疗依从性的影响分析[J]. 医药前沿,2021,11(12):162-163.
[3] 郝巨华. 探讨多元化健康教育对社区老年2型糖尿病患者自我管理行为的影响[J]. 医学食疗与健康,2021,19 (16): 138-139.
[4] 顾昊,赵芳,阮敏,等. 基于阶段转变理论的社区健康教育对老年2型糖尿病患者自我管理行为的影响[J]. 中国医药导刊,2021,23(3):173-176.
[5] 刘春杰. 健康教育与慢性病管理护理在社区老年糖尿病患者中的作用分析[J]. 糖尿病新世界,2020,23(8): 123-124,127.
[6] 陈金燕. 健康教育对老年糖尿病住院患者健康行为自我效能的影响[J]. 现代医学与健康研究电子杂志, 2018(8):1.
[7] 梁婷婷, 王秀丽. Teach-back健康教育在老年糖尿病患者中的应用[J]. 齐鲁护理杂志, 2018, 24(5):3.
[8] 林少娜, 王根妹. 家庭同步健康教育对老年糖尿病患者心理状态及生活方式的效果评价[J]. 中国健康教育, 2017, 33(3):3.
[9] 武军峰. 健康教育对老年糖尿病患者遵医行为及护理满意度的影响[J]. 实用中西医结合临床, 2017, 17(5):2.
[10] 张涛. 健康教育对老年糖尿病住院患者健康知识知晓率及自我效能的影响观察[J]. 实用临床护理学电子杂志, 2017(30):2.
[11] 张桂花, 马珍珍. Teach-back法健康教育在老年糖尿病患者中的应用[J]. 实用临床护理学电子杂志, 2017(10):2.
[12] 卢海燕, 王静, 张弟,等. 康复新液联合健康教育对老年糖尿病足患者血糖水平及心理功能的影响[J]. 中国老年学杂志, 2021, 41(21):3.
[13] 李玉萍, 董瑞鸿, 桑艳红,等. 个性化心理指导联合微信健康教育对老年糖尿病患者心理状态,遵医行为及血糖控制达标情况的影响[J]. 中国健康心理学杂志, 2021, 29(11):5.
[14] 卢海燕, 王静, 张弟,等. 康复新液联合健康教育对老年糖尿病足患者血糖水平及心理功能的影响[J]. 2021.
[15] 陈丰硕, 周蕾. 糖尿病健康教育在老年糖尿病患者治疗中的效果[J]. 母婴世界 2021年14期, 274页, 2021.
[16] 魏虹, 张琼丹, 蒋雯,等. 行为教育在老年糖尿病患者健康教育中的应用[J]. 当代护士：下旬刊, 2019, 26(11):2.
[17] 胡静, 杨丽萍, 靳喜琴. 三种健康教育模式在老年糖尿病患病群体中的实践效果评价[J]. 中国保健营养, 2018, 028(012):42.