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International Journal of Education. 2026; 8: (3) ; 10.12208/j.ije.20260084 .

Application research of Task-based Teaching in China Overview: Evidence from University S
任务型教学法在《中国概况》课程中的应用研究——以S大学为例

作者： 席敬1 *, ATIKVAH SHARON ROSE KIMBEMBE1, 蒋中一2

1三峡大学外国语学院 湖北宜昌

2三峡大学文学与传媒学院 湖北宜昌

*通讯作者： 席敬,单位：三峡大学外国语学院 湖北宜昌; ；

引用本文: 席敬, ATIKVAH SHARON ROSE KIMBEMBE, 蒋中一 任务型教学法在《中国概况》课程中的应用研究——以S大学为例[J]. 国际教育学, 2026; 8: (3) : 1-6.
Published: 2026/6/10 17:00:34

摘要

针对高校来华留学生公共必修课《中国概况》课堂教学存在的问题，参考任务型教学法在中文国际教育中的应用实践，本文按照任务前阶段、任务中阶段、任务后阶段进行了教学设计，关注以学生为中心的教学模式，并以S大学的课堂实践为例，探索将知识性、趣味性和主动性融为一体的文化类课堂教学设计，使得留学生对《中国概况》的学习做到入耳、入脑、入心，以期对留学生课程教学改革和创新有所启示。

关键词： 中国概况；任务型教学法；教学设计

Abstract

In view of the problems existing in the classroom teaching of A Survey of China, a compulsory public course for international students in Chinese universities, this paper refers to the practical application of Task-based Language Teaching Approach in international Chinese education. It carries out teaching design in accordance with the pre-task, while-task and post-task stages, and adopts a student-centered teaching model. Taking the classroom practice of University S as an example, it explores the teaching design of cultural courses that integrates knowledge, interest and student initiative. The design enables international students to truly engage with, understand and internalize the knowledge of A Survey of China, aiming to provide enlightenment for the teaching reform and innovation of courses for international students.

Key words： A survey of China; Task-based language teaching approach; Teaching design

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